原住民族兒童繪畫創作教學指導的參考要點:

一、
繪畫表現的題材和內容,儘量引導兒童親身去體驗和參與,確實了解傳統文化的內涵,並且由孩子自己思考表現的方式,避免呈現一些已經被標籤化的刻版印象,這樣才能發展出原住民文化的主體性詮釋地位,並累積傳統文化發展的能量。
二、
作品內容的表現性和意義,遠比描繪的技巧更為重要,具有原創性的圖式表現即使顯得較為樸拙,卻比較不會壓抑孩子的自發性表現,這是美術教育的原則,也是評審時會受到特別關注的重點。
三、
替孩子決定描繪的題材和內容,甚至幫忙構圖或加筆修改,都是違背了本活動的基本精神,也輕忽了原住民文化發展的重心和價值,長遠下來更會妨礙了孩子的學習發展,是必須盡量避免的指導方式。
四、
媒材運用和技法的指導,不應該急就章的為了作品的效果而過度干預,必須依循整體性的藝術教育目標,經由長期的有計畫教學來培養,希望這會是本活動實施的附帶效應,能夠讓原住民兒童繪畫的教學指導,形成更多教師研習和教學研究的發展契機,讓原住民的兒童美術教育和文化探索,都產生更正向的發展空間。